Motivar a la escuela, no al estudio. ¿Esto qué significa?
Significa centrar nuestros esfuerzos en construir una comunidad educativa dobde los y las estudiantes quieran estar, permanecer. Vivir y convivir.
El modelo de intervención para educación secundaria, diseñado en el marco del proyecto MOST reposa sobre una agenda metodológica cuya duración estimada es de 3-4 meses. Además de las propias actividades que conforman el plan de intervención, el modelo contempla la posibilidad de poner en práctica una serie de herramientas destinadas a la evaluación global del proceso y la eficacia de las acciones realizadas a favor del fortalecimiento de la motivación de los estudiantes. Ver MOST y descargar publicación gratuita
Referencia
2009-2011 Lifelong Learning Programme – Sub – programme: Comenius MOST : Motivation to STudy MOST_502610-llp-1-it-comenius-cmp. Países: Lituania, Italia, España, Austria, Grecia
El MODELO MOST incluye tres niveles
One to One
Estrategias docentes para trabajar uno a uno: el o la docente con estudiantes de manera individual, para trabajar con familias individualmente y con colegas.
One to Group
Estrategias docentes para trabajar con grupos de estudiantes o de familias
One-Community
Estrategias docentes para vincularse con la comunidad escolar y con el territorio
MODELO MOST
El modelo de intervención en escuelas diseñado en el marco del proyecto MOST reposa sobre una agenda metodológica cuya duración estimada es de 3-4 meses. Además de las propias actividades que conforman el plan de intervención, el modelo contempla la posibilidad de poner en práctica una serie de herramientas destinadas a la evaluación global del proceso y la eficacia de las acciones realizadas a favor del fortalecimiento de la motivación de los estudiantes.
¿Por qué motivar a la escuela y no al estudio?
Una escuela que es un espacio de convivencia sano, como consecuencio genera motivación en los estudiantes. Ellos y ellas querrán estar en la escuela, se sentirán parte de este espacio, lo que reduce el riesgo de abandono y aumenta las posibilidades de que quieran aprender.
